Anna Bakuradze Es líder de Girls Act para AHF Georgia. Su historia es la siguiente en nuestra serie "Soy AHF", que presenta a personal, clientes y socios excepcionales que hacen lo correcto para salvar vidas a diario.
Entrevistado por Diana Shpak, Punto focal de gestión del conocimiento, Oficina Europea de AHF.
Fue una experiencia verdaderamente conmovedora e inspiradora conversar con Anna Bakuradze, la dedicada Líder de Girls Act en AHF Georgia. Con tan solo 21 años, Anna ya posee la fuerza, la sabiduría y el propósito de alguien que supera con creces su edad.
Nacida y criada en la vibrante ciudad de Tiflis, Georgia, Anna ha pasado toda su vida profundamente arraigada en su comunidad. Desde sus primeros años escolares hasta su actual trayectoria como estudiante de cuarto año de psicología y ciencias de la educación, siempre la ha impulsado la pasión por comprender, apoyar y ayudar a los demás.
Desde hace casi dos años, Anna forma parte de la familia AHF, donde su compromiso de empoderar a las niñas se ha convertido en una poderosa misión.
¿Qué fue lo que realmente te inspiró a convertirte en Girls Act Lead en Georgia?
Al crecer en Georgia, la desigualdad de género era sutil pero presente, especialmente en casa y en la escuela. Había diferentes expectativas para mí y mi hermano en casa, y en la escuela, a los niños se les elogiaba más por sus logros, mientras que a las niñas se las consideraba simplemente trabajadoras.
Mis padres eran de mente abierta y no promovían los roles de género, pero mi entorno estaba lleno de estereotipos. Gracias a la influencia de mi madre, tenía un fuerte sentido de libertad y justicia. A menudo desafiaba las normas; por ejemplo, hablando abiertamente de mi menstruación en la escuela cuando otras sentían que debían ocultarla.
Estas experiencias moldearon mi conciencia desde muy joven. En la universidad, cuando descubrí AHF y el programa Girls Act, inmediatamente sentí que esto era para mí. Vi lo importante que era crear espacios donde las niñas pudieran sentirse vistas, escuchadas y apoyadas en culturas donde la desigualdad a menudo se esconde bajo la superficie. Así comenzó mi camino.
Anna, ¿podrías contarnos más sobre el programa? ¿En qué tipo de actividades participas y cómo funciona el programa día a día?
Nos centramos en la salud y los derechos reproductivos, la prevención del VIH/ITS y la formación de líderes. El objetivo es ayudar a las niñas a protegerse y apoyar a otras.
Gestionamos dos grupos principales para chicas: uno con participantes de un centro de día para jóvenes socialmente vulnerables y otro para chicas con experiencias traumáticas, como acoso escolar o violencia doméstica. También contamos con un grupo de líderes juveniles activos para mayores de 18 años que apoyan a las jóvenes. Estas líderes de Girls Act se están capacitando para ser voluntarias en el centro de día, ofreciendo apoyo entre pares donde el profesorado es menos accesible. Estoy desarrollando un módulo para prepararlas para esta función.
También organizamos actividades divertidas como deportes, juegos de mesa y juegos al aire libre, según lo que disfruten las niñas.
¿Cómo se encuentran las niñas para el programa? ¿Cómo llegan al centro?
Normalmente me pongo en contacto personalmente con los centros juveniles, ya sea con los que encuentro en línea o a través de colegas. Les escribo por correo electrónico para ver si les interesa colaborar con el programa Girls Act.
En cuanto a las líderes de la Ley de Niñas, la mayoría proviene de universidades. Soy estudiante de psicología, y como hay muy pocas oportunidades para estudiantes en Georgia, muchas están ansiosas por ser voluntarias y adquirir experiencia. Las encuentro por recomendación, no por contacto directo con las universidades.
Durante mi primer año, organicé sesiones mensuales de capacitación sobre derechos reproductivos y prevención del VIH/ITS para dar a conocer el programa. Esto nos ayudó a crecer, y la gente empezó a recomendar a otros o a contactarnos.
También trabajé con algunas escuelas públicas donde impartí sesiones educativas. Fueron excelentes porque tenían el rango de edad adecuado. Pero debido al creciente estigma en Georgia, los directores finalmente dejaron de cooperar.
¿Las chicas te dan retroalimentación? ¿Les resulta útil el programa?
Sí, siempre pido retroalimentación después de cada sesión, ya sea una capacitación o una actividad lúdica. Intento mantener un ambiente agradable y abierto para que las chicas me vean como una compañera con la que pueden hablar y abrirse.
A menudo comparten los temas que les gustaría aprender, y utilizo sus aportaciones para planificar futuras sesiones. Por ejemplo, un grupo mencionó que estaba estresado por la escuela, así que organizamos una sesión sobre manejo del estrés con ejercicios de respiración y otras herramientas útiles. Sus comentarios realmente influyen en el programa.
¿Alguna vez has considerado incluir niños en el programa?
Sí, por supuesto. Lo hemos discutido en las reuniones de la Ley de Niñas porque no se puede lograr un cambio real sin la participación de los niños.
Suelen ser curiosos y estar abiertos a aprender sobre temas como la menstruación o la salud mental. Recuerdo que incluso los amigos de mi hermano menor hacían preguntas cuando tenían solo 11 o 12 años.
En uno de los centros de día, los niños también están presentes, ya que el espacio no está separado. Antes de cualquier sesión mixta, siempre preguntamos a las niñas si se sienten cómodas incluyendo niños. Si bien Girls Act es un espacio dirigido por niñas y enfocado en ellas —para ayudarlas a convertirse en líderes—, los niños son bienvenidos cuando corresponda.
Es importante que los niños también comprendan estos temas: respeto, consentimiento y cómo apoyar a las niñas. Muchos de ellos serán padres algún día y necesitan poder tener estas conversaciones. La inclusión contribuye a construir una sociedad más respetuosa y consciente para todos.
¿Qué fortalezas o valores cree usted que son los más importantes para los líderes jóvenes que quieren tener un impacto real en su campo?
He aprendido que un buen líder no necesita saberlo todo. Siempre es bueno preguntar y admitir cuando no se entiende algo. La confianza y el respeto por uno mismo son clave: amarse a uno mismo y esforzarse siempre por crecer.
Además, la comunicación es esencial. No es algo con lo que se nace; se puede aprender. Con la mentalidad adecuada, todo es posible si estás abierto a aprender y mejorar.
¿Dónde ve el proyecto en cinco años?
Me encantaría ver a algunas de las líderes de Girls Act convertirse en líderes de grupo. Desarrollar sus habilidades y confianza es clave. También espero que el programa se extienda más allá de Tiflis, especialmente a zonas rurales donde el apoyo a las niñas es limitado y los estereotipos dañinos y la violencia doméstica están más extendidos. Reconectar con las escuelas públicas también es importante: forman a los jóvenes y podrían ayudarnos a llegar a quienes más lo necesitan. Colaborar con universidades también atraería a más jóvenes voluntarios.
A menudo es difícil llegar a los jóvenes socialmente vulnerables, ya que muchos prefieren trabajar en lugar de ir a centros de día. En el futuro, espero que haya mejores sistemas para conectar con ellos, para que sepan que hay apoyo disponible y que no están solos.
Ahora tienes la oportunidad de enviar un mensaje a las chicas que probablemente se sienten sin voz, impotentes o desorientadas sobre su educación sexual y sobre sí mismas. ¿Qué les dirías para inspirarlas a visitar el centro y a interesarse por este tipo de educación?
A cada niña que se siente ignorada o insegura sobre su cuerpo o su educación sexual: no estás sola.
Nunca es tarde para aprender, preguntar o alzar la voz. Ya tengas 15 o 50 años, el conocimiento te da poder. Cuando encuentres el coraje de alzar la voz, otros te escucharán. Simplemente da el primer paso, porque eres más fuerte de lo que crees. ¡Cree en ti mismo!
